Data
is like air
數(shù)據(jù)無處不在
隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,數(shù)據(jù)爆發(fā)式增長(zhǎng),當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的核心和內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)。
數(shù)據(jù)正在為企業(yè)創(chuàng)造前所未有的盈利機(jī)遇,依據(jù)用戶需求的差異性特征,重構(gòu)供需,在保證效率的同時(shí)優(yōu)化供需,并且有效控制成本、節(jié)約成本,提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。未來,數(shù)據(jù)分析崗位將和財(cái)務(wù)、行政等崗位一樣,成為一個(gè)企業(yè)的基礎(chǔ)“標(biāo)配”崗位。
身處數(shù)據(jù)時(shí)代的我們,也要清楚地感知到,個(gè)人經(jīng)驗(yàn)思維模式正在轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)思維模式,通過數(shù)據(jù)結(jié)論做出決策。越早明白數(shù)據(jù)的重要,越早享受數(shù)據(jù)的紅利。越早掌握數(shù)據(jù)技能,越早成為數(shù)據(jù)精英。
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NO.2
數(shù)據(jù)分析發(fā)展趨勢(shì)
(1)政府政策導(dǎo)向
從國(guó)家到地方,都在積極倡導(dǎo)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、數(shù)字化人才培養(yǎng),數(shù)據(jù)分析成為職場(chǎng)必學(xué)的技能。
(2)商業(yè)發(fā)展導(dǎo)向
商業(yè)世界追求高效、低成本、準(zhǔn)確的決策判斷,數(shù)據(jù)成為這一切追求實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ),關(guān)注數(shù)據(jù)成為商業(yè)成功的關(guān)鍵。
(3)技術(shù)發(fā)展導(dǎo)向
技術(shù)想著數(shù)據(jù)分析不斷深入,而數(shù)據(jù)成為數(shù)據(jù)分析發(fā)展的重要基礎(chǔ),機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)這些都是在數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,讓機(jī)器通過算法和模型來學(xué)習(xí),達(dá)到我們想要的效果。
(4)從行業(yè)發(fā)展導(dǎo)向
隨著數(shù)據(jù)爆發(fā)式的增長(zhǎng),如何在海量數(shù)據(jù)中采集、清洗、整理、提取到有用的數(shù)據(jù)是行業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和需求。
了解更多行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
NO.3
數(shù)據(jù)分析崗位職責(zé)
職位:產(chǎn)品經(jīng)理
崗位:用戶行為分析
職位:運(yùn)營(yíng)部門
崗位:用戶價(jià)值分析
職位:銷售部門
崗位:原因分析
職位:市場(chǎng)部門
崗位:行業(yè)分析
職位:財(cái)務(wù)部門
崗位:財(cái)務(wù)分析
職位:人力部門
崗位:薪資競(jìng)爭(zhēng)力分析
數(shù)據(jù)分析崗位需求
NO.4
數(shù)據(jù)分析課程大綱
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python中級(jí)數(shù)據(jù)可視化
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在大量數(shù)據(jù)的情況下,如何讓數(shù)據(jù)能夠更直觀,更高效的輸出有用的信息就需要借助于數(shù)據(jù)可視化技術(shù)。通過項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)完全掌握Matplotlib實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單直觀的數(shù)據(jù)可視化、Echarts實(shí)現(xiàn)更豐富的交互需求,在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)更多的數(shù)據(jù)可視化庫(kù)并靈活運(yùn)用
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matplotlib數(shù)據(jù)可視化
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Pyecharts數(shù)據(jù)可視化
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使用Echarts繪制可交互圖形
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NO.5
數(shù)據(jù)分析課程標(biāo)準(zhǔn)
理論+實(shí)操
√階梯式教學(xué)
√階段性實(shí)操演練
線上+線下
√線下面對(duì)面授課
√線上預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)
小班制教學(xué)控制人數(shù)
√班級(jí)控制35人左右
√小班教學(xué)三師指導(dǎo)
階段式教學(xué)循序漸進(jìn)
√課程分階段教學(xué)
√從基礎(chǔ)到進(jìn)階到提升
八大教學(xué)模式
√翻轉(zhuǎn)課堂
√云題庫(kù)等
階段性測(cè)試
√日測(cè):每日學(xué)習(xí)進(jìn)度
√周測(cè):階段性知識(shí)審查
√月測(cè):對(duì)知識(shí)運(yùn)用能力檢測(cè)
小組企業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)
√小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)
√多個(gè)企業(yè)項(xiàng)目實(shí)操鍛煉技能
就業(yè)指導(dǎo)和素質(zhì)培訓(xùn)
√就業(yè)老師進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)
√企業(yè)招聘,校園招聘
√校友會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)、人脈
了解更多內(nèi)容
了解更多服務(wù)政策
NO.6
適合人群
基礎(chǔ)入門
在校畢業(yè)生或待業(yè)人員,希望從事數(shù)據(jù)分析相關(guān)崗位
在職提升
希望掌握數(shù)據(jù)分析技能提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的在職人員
數(shù)據(jù)賦能
市場(chǎng)營(yíng)銷、產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)、人力資源等業(yè)務(wù)崗位人員均可學(xué)習(xí)
技能儲(chǔ)備
作為一種技能給未來提供另一種可能性
我適合學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析么
NO.8
數(shù)據(jù)分析課程老師
李曉飛
數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目主管
本科學(xué)歷,英語、教育專業(yè)雙學(xué)位教學(xué)和就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)20年。所獲證書∶ 一級(jí)教師資格證和心理咨詢師證書。專注于云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等大學(xué)生產(chǎn)品的就業(yè)工作。
座右銘:嚴(yán)于已,而后勤于學(xué)生
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